•  
          Godziny pracy psychologa:

           

              Godziny pracy pedagoga:


          Izabela Kaźmierczak - Jankowska

           

                    Magdalena Olesińska

           

                  Poniedziałek  08.00 - 10.00

          Poniedziałek  08.00 - 11.00               

          Wtorek  12.00 - 16.00

          Wtorek  08.00 - 12.00

                  Środa  12.00 - 16.00           

          Środa  08.00 - 16.00 

          Czwartek  08.00 - 12.00

          Czwartek  08.00 - 16.00

          Piątek  08.00 - 16.00

          Piątek  08.00 - 12.00         

           

          W naszym Ośrodku, Państwo oraz Wasze dzieci znajdziecie

          pomoc psychologa oraz pedagoga.
           

          ZADANIA PEDAGOGA I PSYCHOLOGA

           

          Do zadań pedagoga należy w szczególności:

          1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
          2) określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
          3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
          4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki. których mowa w odrębnych przepisach, w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli;

          Do zadań psychologa należy w szczególności:

          1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia;
          2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli;
          3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
          4) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;
          5) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach wynikających z programu wychowawczego szkoły.